Al igual que un/una maestro/a de audición y lenguaje o A.L, como también se conocen, no son logopedas, un/una logopeda no es un profesional de la educación propiamente dicho. Existen áreas de intervención que son específicas de cada profesión. La terapia miofuncional,
Estimados lectores, hoy os vamos a hablar de que son los trastornos del aprendizaje. Y es que nos encontramos muchas veces con padres que vienen a consulta y te cuentan que su hijo/a va mal académicamente, no rinde en el colegio como
En este artículo vamos a comentar algunos de los materiales que usamos en logopedia. Muchas veces explicamos a los padres que hemos utilizado un depresor o un metrónomo y, en la mayoría de los casos, no conocen estos materiales o no sabían
Estimados lectores, hoy os vamos a hablar de que es la psicología inversa, con que personas es más efectiva y en que casos podemos aplicarla. Hablamos de psicología inversa cuando utilizamos una técnica de persuasión consistente en influir, para que una persona
A la hora de intervenir con un niño/a, tenemos en cuenta varios factores, como el entorno familiar, el nivel de desarrollo del niño/a en ese momento, sus intereses y los de su familia o las dificultades que presenta, así como sus puntos
Seguro que te has quedado sin voz alguna vez o, incluso, puede que te pase frecuentemente. La disfonía, o pérdida del timbre normal de la voz, es más común en los niños que en los adultos, sobre todo durante las prácticas deportivas
El juego es una actividad casi instintiva, que se da en mucha especies animales, pero que en la especie humana se considera fundamental para el correcto desarrollo del niño. El juego favorece áreas tan importantes de la persona como son la
Ahora que llega la Navidad, siempre nos surge la duda de qué regalar o qué regalo es mejor. A la hora de elegir, es aconsejable tener en cuenta los gustos e intereses de cada niño/a. Además, tanto si el niño/a presenta dificultades
Ver bien no significa que el sistema visual funcione correctamente. Algunas deficiencias visuales pueden pasar desapercibidas ya que los síntomas no parecen estar relacionados con la visión. Esto ocurre sobre todo en niños, ya que les cuesta más trabajo explicar los síntomas.
La intervención logopédica no sólo se lleva a cabo con niños/as. En muchos casos, las dificultades no se detectan a tiempo. Para detectar estas dificultades es necesario un equipo multidisciplinar, que evalúe las áreas en las que una persona con dislexia presenta
