Son muchos los casos que nos llegan de niños/as que no pueden pronunciar el sonido /rr/. Como todos los fonemas o sonidos del repertorio fonológico de nuestra lengua, este tiene una edad de aparición, que es a los seis o siete años.
Estimados lectores, hoy os vamos a hablar de los beneficios del masaje en las personas con TEA, especialmente cuando son niñ@s. Aprovechando que esta semana, el día 18 de febrero fue el día internacional del síndrome de Asperger, hemos considerado oportuno hablaros
El alumno con síndrome de Asperger, es un niño con necesidades educativas especiales, necesidades que fundamentalmente implican la adaptación del currículum a su peculiar estilo cognitivo, con marcadas disarmonías existentes en el rendimiento del estudiante, que se caracterizan por competencias excepcionales en
Cuando hacemos una intervención con un niño/a que presenta TEL, debemos tener en cuenta que el lenguaje es social, por lo que hay que enseñarles a usar este lenguaje y no sólo repetir frases como una conducta aprendida. Existen diferentes teorías acerca
Estimados lectores, hoy os vamos a hablar de cómo podemos generar entornos competentes en Atención Temprana. La AT es el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo
Estimados lectores, hoy os vamos a hablar de que son los neurotransmisores y como actúan en nuestro cerebro. El cerebro humano tiene unos 86000 millones de células especializadas (neuronas) que emiten impulsos químicos y eléctricos que hacen posible la comunicación entre ellas
Desde que nacemos, estamos en contacto con el mundo que nos rodea y con las personas que vive en él. Nos ayudamos entre nosotros, nos divertimos juntos, nos ayudamos cuando tenemos un problema, compartimos intereses. Los niños, también tienen estas necesidades de
Estimados lectores, hoy os vamos a hablar de cómo podemos contagiar a nuestros hij@s para que hagan las cosas con ilusión y ganas. La diferencia entre un trabajo bien hecho con respecto a otro que también esté bien hecho, es la ilusión
Casi siempre hablamos del principio del proceso cuando unos padres llegan a la consulta preocupados porque su hijo/a no cumplen sus expectativas. Se preguntan si su hijo/a será normal o si acabará hablando bien algún día. Como hemos comentado en artículos anteriores,
En la escuela, el lenguaje se emplea para diferentes cosas o tiene varias funciones. Los niños/as piden y comparten información, expresan sentimientos, regulan la conducta de los demás cuando le piden a otro niño/a que haga algo. También, a través del lenguaje,
